Vamos ler imagens

 Os alunos da turma B1 do pré-escolar têm vindo a ler algumas imagens. Vejam o resultado dessa atividade:

Mapa interativo com as atividades desenvolvidas durante o MIBE

Durante o mês de outubro, a RBE recolheu amostras de iniciativas desenvolvidas pelas bibliotecas escolares no âmbito do MIBE. 

O contributo das bibliotecas que responderam ao desafio é agora divulgado através de um mapa interativo, que não esgota toda a atividade desenvolvida, mas permite uma visão da diversidade de iniciativas levadas a cabo.

O nosso agrupamento está presente.

Descubram-nos!

Leituras em comboio - MIBE

As turmas do pré-escolar A1, B1 e C1 participaram no Mês Internacional das Bibliotecas Escolares com a atividade Leituras em Comboio, realizada ao ar livre, no nosso agrupamento, onde foi abordado a temática da alimentação (a propósito do Dia Mundial da Alimentação). 

Das salas, partiram os comboios, com a Estação do Tua a simbolizar diferentes paragens e novos momentos de leitura. As crianças participaram com muito interesse e viajaram cheios de alegria ao som de Uuu..Uuu.., deixando-se transportar pela imaginação, atravessando diferentes espaços, gozando a sombra de uma árvore, os bancos do recreio e a luz do sol…

 Aprendendo a aprender… até ao final de cada história.

Os alunos da A1 ouviram a história "Adivinha quanto eu gosto de ti" de Sam McBratney.

Aos alunos da B1 foi-lhes apresentada uma série de adivinhas que levava à descoberta das estações com nome de frutos. 

Vê lá se tu adivinhas o nome de uma das estações:

Deitada pareço um barco

De pé pareço a lua

Tenho a casca amarelada

Sou o melhor alimento da macacada.

Os alunos da C1 ouviram a história "A menina que não gostava de fruta" de Cidália Fernandes.

Uma proposta por dia - uma visita virtual guiada ao jardim zoológico (Pré-escolar)

Os Programas Educativos online para escolas são sessões gratuitas orientadas por Biólogos/Educadores do Jardim Zoológico com o objetivo de complementar os currícula escolar numa perspetiva de contextualização das aprendizagens desenvolvidas na sala de aula.

Neste último episódio dedicado à Educação Pré-escolar vamos, através de uma visita guiada virtual pelo Jardim Zoológico, consolidar os diversos assuntos abordados nas últimas 5 semanas.

Saiba mais: https://www.zoo.pt/pt/educar/zoo-em-c...

De 20 de abril a 29 de maio, estas sessões prometem envolver alunos e professores através de conteúdos dinâmicos e motivadores de acordo com o currículo de cada nível e ciclo de escolaridade, desde a Educação Pré-escolar, aos 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário.

Uma proposta por dia - ver e ouvir A Lagartinha Muito Comilona

E, já agora, vai uma musiquinha?

Já és nosso seguidor? Podes sê-lo no separador aqui ao lado. 

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"Os seres vivos" abordados no Pré-escolar

No âmbito da Área do Conhecimento do Mundo e do subdomínio: Conhecer o mundo social, físico e natural, abordámos o tema "Seres vivos" , indo ao encontro aos seguintes  objetivos:

-  Apreender características dos seres vivos;

- Distinguir seres vivos e não vivos;

- Apreender diferenças e semelhanças entre animais e plantas.

- Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de produções plásticas.

Pesquisámos acerca do tema, vendo vídeos e Power Point alusivos.

As crianças apreenderam os conteúdos tratados, nomeadamente as classes a que pertencem alguns animais de acordo com as sua características, tendo revelado bastante interesse  pelo tema. 

Realizaram trabalhos através do desenho, pinturas, fichas de registos....  mas, foi sobretudo através da modelagem que consolidaram conhecimentos e mostraram talentos ao nível das artes visuais, tal como se pode observar pelas fotografias que se seguem...

Trabalhos realizados pela turma A1

Trabalhos realizados pela turma A1

Trabalhos realizados pela turma A1

A poesia no pré-escolar

No pré-escolar também se lê poesia e se associam as palavras à leitura. Eles são muito astutos!

Vamos à biblioteca...

Têm vindo a decorrer algumas sessões de articulação da BE e a turma do pré-escolar A1 para, através do Paint e alguns jogos lúdicos, estimular a criatividade, a expressão, a espontaneidade e a imaginação dos alunos.

Estas sessões decorrem, de um modo geral, às sextas-feiras, na biblioteca da EB1. 

Esta sessão começou com uma pequena leitura na sala de aula, apresentada pela professora bibliotecária. De seguida, passámos para a biblioteca onde os alunos puderam aceder aos computadores para aprender de uma forma lúdica. 
O aspeto lúdico é importante porque contribui de forma significativa para o desenvolvimento do ser humano, auxiliando na aprendizagem, no desenvolvimento social, pessoal e cultural, facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento.

As sessões de leitura continuaram no pré-escolar

As educadoras e os alunos do pré-escolar também receberam a professora bibliotecária para conhecer a Cuscas.

Na Semana da Leitura...leu-se com a família

 As famílias dos nossos alunos da turma B1 do pré-escolar também participaram na Semana da Leitura. Todos os dias, estes alunos levavam para casa uma atividade relacionadas com a leitura de variados textos que envolviam os temas que estavam a ser tratados como a família, as profissões e os animais de estimação.
Eles leram com...

No final, a educadora compilou tudo num livrinho.

A Chegada do Outono do Espantalho Brincalhão

Um chá com chapéu

Professores, assistentes operacionais, alunos e familiares juntaram-se para tomar um chá na escola, comer uns bolos, saber qual o chapéu vencedor e realizar um desfile pelo centro de Carrazeda de Ansiães. A vila viu desfilar mais de 140 chapéus todos diferentes e muitos deles bastante originais.

Parabéns aos pais que participaram com todo o interesse nesta iniciativa.

Durante o desfile os alunos distribuíram quadras sobre a Primavera, chapéus e flores que a biblioteca escolar realizou com os Amigos da Biblioteca.

Chapéus há muitos...

A propósito do concurso "Chapéu de primavera para a prima Vera" deixo-vos uma história sobre chapéus:

     Vivia num país de céu cor de anil um rei que muito amava o seu povo e queria que ele fosse inteligente. A prova de que não era inteligente estava no fato de que aquele povo não sabia e não gostava de ler.  O rei passava dias e noites pensando: "Que fazer para que meu povo seja inteligente?". E, como não sabia o que fazer para isso, ficou triste.

     Viviam naquele país dois espertalhões, chapeleiros por profissão. Ficaram sabendo da tristeza do rei. E maquinaram um plano para ganhar dinheiro às custas dela. Dirigiram-se ao palácio e anunciaram: 

     - Fizemos doutoramentos no exterior sobre a arte de tornar o povo inteligente.

    O rei ficou felicíssimo: Por favor, expliquem essa ciência - disse.

  - Majestade, o que torna uma pessoa inteligente?  Com essa pergunta, abriram um álbum de fotografias.

  - Veja. Estão aqui as pessoas mais inteligentes da história. Em primeiro lugar, Merlin, o maior dos magos. Note que tem um chapéu de feiticeiro na cabeça. 

  Viraram a página e lá estavam as fotos dos doutores de Oxford e Harvard. Todos eles de chapéu na cabeça.

  - Veja agora o maior general de todos os tempos, Napoleão Bo­na­parte. Sabe Vossa Excelência a razão por que ele perdeu a batalha de Waterloo? Um espião inglês infiltrado lhe roubou o chapéu. Sem chapéu, não pôde competir com Wellington, que usava chapéu. E veja agora os grandes génios da humanidade: Sigmund Freud, Winston Chur­chill, Santos Dummont, todos com chapéus na cabeça. Os chapéus dão inteligência. Propomos, então, um programa nacional: "Chapéus para todos". Por pura coincidência somos chapeleiros e teremos prazer em ajudá-lo na sua cruzada contra a burrice. Montaremos muitas fábricas e lojas de chapéus..

  O rei ficou entusiasmadíssimo e lançou a campanha: "Chapéus para todos". Os outdoors se encheram de slogans: "Prepare-se para o mercado de trabalho: use um chapéu"; "Garanta um futuro para o seu filho: dê-lhe um chapéu!".

  A indústria chapeleira progrediu. Até as cidades mais pobres anunciavam com orgulho: "Também temos uma fábrica de chapéus...".

  Agências internacionais, sabedoras da campanha "cha­péus para todos", mediram os resultados dessa técnica pedagógica. Fizeram pesquisas para avaliar o efeito dos chapéus sobre os hábitos de leitura do povo. Mas o resultado foi desapontador. O número de chapéus na cabeça não era proporcional ao número de livros lidos. O rei ficou bravo. Mandou chamar os chapeleiros e pediu explicações.

- Senhores, o povo continua burro. O povo não lê...

Os espertalhões não se apertaram.

- Majestade, é que ainda não entramos na segunda fase do programa. Um chapéu não basta. Sobre o primeiro chapéu as pessoas terão de usar um pós-chapéu amarelo. 

  O rei acreditou. Tomou as providências para que todos pudessem ter pós-chapéus amarelos Daí para frente quem só usava o  primeiro não valia nada. Para conseguir um emprego, era necessário usar os dois chapéus.

  Mas nem assim o povo aprendeu a ler. 

  Aí os espertalhões explicaram ao rei que faltava o chapéu que realmente importava: o vermelho. O país ficou conhecido como o país dos chapéus. Todo o mundo tinha chapéu. O resultado da última pesquisa internacional sobre os hábitos de leitura do povo do país dos enchapelados ainda não foi anunciado. Assim, ainda não se sabe sobre o efeito do chapéu pós-vermelho sobre os hábitos alimentares da inteligência do povo. Mas uma coisa já é sabida: de todos, os mais inteligentes são os chapeleiros...

Rubem Alves 

Educador e escritor

rubem_alves@uol.com.br

A propósito de chapéus, alunos, pais e professores juntaram-se para embelezar a escola com verdadeiras maravilhas!

Ora vejam:

Agora, os pais vão visitar a escola e votar no chapéu mais lindo. O aluno vencedor e a sua turma vão receber uma surpresa!

No dia do desfile, os alunos vão oferecer uns marcadores de livros com quadras alusivas à primavera, com o apoio da biblioteca escolar.